小悪魔教師サイコ（分冊版）
とある高校で、担任教師が生徒からのいじめにより入院した。新しくきた葛西先生は、美人でスタイル抜群。そのうえ天然できわどいトークにもニコニコ応じてくれる。「私が教師になったのは生徒を幸せにするため」と笑う彼女にまで、悪い生徒たちのの魔の手が忍び寄る。しかし生徒たちは知らなかった……。葛西先生は、サイコパスなのだ。※この作品は「COMIC ヤミツキ Vol.1」に収録されています。重複購入にご注意ください。
主な要素
そのほかの主な要素
- ママ友
- 監禁
- 主婦
- サキュバス
- アイドル
「小悪魔教師サイコ（分冊版）」に似た漫画10選
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新人教師・真琴は、不器用な性格が原因でクビ寸前！教頭からクビを宣告されるも、「男性教師5人からの個別授業」を受ければ回避できるかもしれないと言われる。しかし、そのうち1人は元カレの俊輔！俊輔とは遠距離が原因で別れたものの、決してお互いに嫌いになった訳ではなくて……？彼女は5人の授業をクリアできるのか？そして俊輔、他の先生達との関係は？
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生まれつき顔に太田母斑（おおたぼはん）と呼ばれる青いアザを持つ女子高生・青山瑠璃子。アザのことを気にしすぎないよう、周りにも気を使われないよう生きてきた。新たな担任教師の神田と出会った瑠璃子だが、ある日神田の手帳を目にしてしまう。クラスメイトの手帳がびっしりと書き込まれているのに、自分だけ空欄なことに気づいた瑠璃子は神田を問い詰めに行く。しかし、神田は“相貌失認（そうぼうしつにん）”という人の顔を判別できない症状を患っており――。
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「カラダで弁償してもらう――」失恋してドン底の中、自分の不注意で高級車にはねられそうになってしまった実来。車は壊れ、天涯孤独な実来は「働いて弁償します・・・！」と腹をくくるが、車から降りてきた超イケメンに、「何も持っていないならカラダで弁償しろ」と、ラブホに連れ込まれてしまう・・・! しかも菅野蓮と名乗るその男、実は実来のクラスの新任教師で――!? (この作品は電子コミック誌noicomi vol.11に収録されています。重複購入にご注意ください)
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問題教師の笹錦 洸（ささにしき あきら）が、自由奔放滅茶苦茶に暴れまくる!!問題児ばかりを集めた「さくら組」の担任になり、やがて生徒たちと心を通わせて・・・!?天才・江川達也のデビュー作が約400PのDX版となって登場!! -
教師は聖職！教師は聖職者！だけども先生だって人間だぞ！生徒は腫れ物で爆弾でお客様？薄給重労働！これを読んでしまったら教師になる気が失せるかも？！藤臣柊子の可愛らしい絵柄で切々と綴られる、１８人の教師達の夢も希望も無い”リアル”！教師とは、修羅道なり！
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名門都立鷹ノ台高校は、東大合格率が全国でも五本の指に入るという有名校だった。しかし、二年生の氷室洋二(ひむろようじ)をボスとするワルたちに翻弄されて、教育指導もままならず手を焼いていた。そこで校長の田所が自ら計画をたて、3人の教師を採用した。島健作、宇津木雄吉、美杉麗子の3人の新任教師たちは、担任教師の座をかけてワルたちを更生させることを競うことになったのだ。彼らはそれぞれ自分の考えたやり方でワルに立ち向かっていくが・・・。影丸譲也と真樹日佐夫の黄金コンビによる、悪党の成長を描いた伝説のピカレスク・アクション劇画、『ワル』。合冊版として、一冊400ページオーバーの大ボリュームで登場！
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真面目で秀才なクラスメイト・氷山くんに、片思い中のリサ。担任の先生の提案で、2週間氷山くんに家で勉強を教えてもらえることに！ 密室で二人きり…どんどん思いが高まったリサは、家庭教師の最終日に…!? まっすぐすぎる氷山くんに…“こんな風に迫られたい!!”の声、ゾクゾク♪ 限界ギリギリ！ カテキョ甘ラブ。
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1999年7月20日、一学期が終わり、明日から夏休みというこの日。高校教師の有田は、ふとした事から自分が同じ一日を繰り返している事に気が付いた。何度目かのループの末、美人教師・正宗と学年一位の秀才・賀川も同じ状況に陥っている事が判明。終業式の朝、予鈴から僅か三時間ちょいの時空に閉じ込められた彼ら。調べを進めていく内に、同じくループに気付いている仲間達を見つけこの壮大な謎に迫ってゆく有田。果たして彼らはこの永遠の時間から抜け出し、明日を掴み取る事が出来るのだろうか？佐伯かよのが描く本格ミステリー！ -
明美川高校の新任教師・駒井翔子は、ある日、一緒に赴任してきた保健医・逢沢真人に生徒が悩みを相談している様子を目撃する。しかしそこで繰り出されたのは、斜め上にぶっとんだトンデモアドバイスだった！ 分冊版第1弾。※本作品は単行本を分割したもので、本編内容は同一のものとなります。重複購入にご注意ください。
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元キャリアコンサルタントの高校教師・高梨（たかなし）は、生徒から「夢なし先生」と呼ばれている。
彼は進路指導時、生徒の「夢」に対し現実的なデータや世の中の実情を突きつけ、否定し、覚悟を問う。
それでも夢を追い、のちに夢破れ、どん底の中でも諦めきれない生徒がいれば、卒業後でも手を差し伸べ、「諦めるための授業」を行うのだった。
