0
チェ・スンピル, 北野博己 / ダイヤモンド社 (3件のレビュー)
レビューを書く
総合評価:
"powered by"
梨子
まさに!自分の読解力のなさを自覚してる。中学までは勉強できた。高校になっていきなりできなかった!教科書を読む読解力も持ってない。どうしたら読解力をつけられる?今からでもじっけり読書しよう。
投稿日:2022.01.27
bt
教えればできるようになるから早期教育にはまる 塾や授業は聞く時間が長く読解力がつかない。塾の時間が長いほど読解力が乏しい。必要な部分だけ、一時的に塾を利用すると良い チェック 速読をしていないか? …量を読んでいても具体的な状況、感情を読み取れない 上っ面だけ 目で眺め大体の内容を把握するだけ 高い年齢向けを読みたがらないか? 読んだ!と言いたいが為 コレクション目的、あるいは賞賛目的 たくさん考えれば考えるほど良い読書 ①精読 声に出して読む速度で進めること すべて把握しながら読む ②面白い本を選び楽しく読む 注意すること 学習漫画は言語能力向上は期待できないし、時間がかる一般的な読書を嫌がる傾向に。 小1になってからの読書 やっと今、自分で読み始めたことを考慮すること。まだ読字のメカニズムが自動化できていないから。 突然文字だらけの児童書に移行しない。読書量を維持することを目的にする。絵本ばかり読んでもいいか不安になるが自然と児童書に移行する 2,3年生になっても絵本なら下記 小学生 絵本→児童文学は文章の密度が高くなる 密度になれる為、薄い本の三分の一を親が読み聞かせ、その後子供が残りを読み、内容について10問程度質問する 一週間繰り返す。 三分の一でどんな事件が起こるかわかるから、好奇心を生む。読み聞かせはそこまで連れていってあげる目的 一冊でも最後まで読めれば次は楽になる。一週間経たずクリアなら次の本へ。5冊クリアで次の学年へ。 自分で年齢に合う本を選ばせ、読書の時間を相談して決める。考えながらゆっくり読もうと声をかける。本を物色するのは親しむ直接的な方法。続きを読む
投稿日:2021.04.23
8割
久々にガツンとくる教育関連本でした。 筆者は、韓国の塾講師です。 小学校の頃は成績が良かった子が、中校に入った時には「中学の勉強が難しい」と言い出している現状をみて、 その原因は、教科書を読み解く力…が低いからであるという仮説から、読解力と成績の相関関係を実証も踏ませつつ、対策をまとめ上げた本です。 イメージは、日本でのベストセラー「AI vs. 教科書が読めない子どもたち」に、さらに、対策も加えた内容です。 読んでいて、かなりグサグサ刺さります。 なぜ中学での勉強についていけないかというと、 小学校までの勉強は塾の対話での「受け身」での学びでこなせたけれども、中学からのは量が増え、対話だけではこなせず、読んで学ぶ自学習ではないといけない。しかし、自学習に必要な、言語能力が低いからという見解です。 「上位0.1%の子たちが塾を続けない理由は、非効率だからです。」 言語能力が低い本好きでは、読解力はついていない。 ・速読 → あらすじだけ把握し、理解したつもりになっている ・自分より高い年齢の本を読み→「僕は、こんな難しい本を読んだ」と称賛されたいだけ。 その年齢で、面白く理解できる児童書を読むのが大切と述べています。 大人である自分自身も、「本を精読しているのか?」「理解したつもりになっているのではないか?」「本の体系まで理解できているのか?」と自分に問わずにはいられない内容でした。続きを読む
投稿日:2021.04.05
ポイントが追加されました。ポイント明細ページからご確認いただけます。
クーポンコードの形式が正しくありません。半角英数12桁で入力してください。
エラー(エラーコード: )
本棚を開くには、画面右上にある「本棚」ボタンをクリック
スマートフォンの場合
パソコンの場合
このレビューを不適切なレビューとして報告します。よろしいですか?
ご協力ありがとうございました 参考にさせていただきます。
レビューを削除してもよろしいですか? 削除すると元に戻すことはできません。